Tydzień rozpoczęto apelem przekazanym za pośrednictwem szkolnego radiowęzła, który wygłosili Schoolworkerzy działający w projekcie wsparcia rówieśniczego.
Uczniowie zostali poinformowani o rozpoczęciu Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej, jego założeniach oraz planowanych działaniach profilaktycznych.
Schoolworkerzy przedstawili również podstawowe informacje dotyczące przemocy rówieśniczej, zwracając uwagę na potrzebę reagowania na zachowania krzywdzące oraz znaczenie wzajemnego szacunku i bezpieczeństwa w społeczności szkolnej. Oni to również zadbali o to, by materiały profilaktyczne w postaci ulotek i plakatów były dostępne na szkolnych korytarzach.
Uczniowie, rodzice i nauczyciele otrzymali od specjalistów szkolnych materiały na temat rozpoznawania i reagowania w przypadku przemocy rówieśniczej.
Wicedyrektor ds. opiekuńczo-wychowawczych przekazała wychowawcom scenariusze zajęć profilaktycznych , z przeznaczeniem do wykorzystania podczas godzin wychowawczych. Zajęcia miały na celu umożliwienie uczniom rozmowy na temat przemocy rówieśniczej, jej przejawów, sposobów reagowania oraz możliwości uzyskania pomocy.
Psycholog szkolny przekazał uczniom informacje dotyczące Tygodnia oraz materiały edukacyjno-profilaktyczne poświęcone przemocy rówieśniczej. Materiały zawierały informacje dotyczące m.in. definicji przemocy, jej rodzajów, sposobów reagowania oraz miejsc i osób, u których można szukać pomocy. Uczniom udostępniono również ulotki o w/w tematyce.
Pedagog szkolny przekazał rodzicom informacje dotyczące realizowanego w szkole Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej. W ramach działań skierowanych do rodziców udostępniono również e-book dotyczący cyberprzemocy, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z funkcjonowaniem dzieci i młodzieży w przestrzeni internetowej.
Zwieńczeniem działań realizowanych w ramach Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej była akcja profilaktyczna „Kodeks bezpiecznych zachowań”. Wzięli w niej udział przedstawiciele klas 1-5, w tym Schoolworkerzy ze szkolnej grupy Peer Support.
W dniu 1 października 2026 r. uczniowie zgromadzili się w sali przy „Orliku”. Spotkanie rozpoczęto krótką prelekcją i pogadanką dotyczącą przemocy rówieśniczej oraz ćwiczeniem przygotowanym przez szkolnych specjalistów.
W trakcie pogadanki omówiono m.in. pojęcie przemocy, jej podstawowe rodzaje, przykłady zachowań przemocowych oraz możliwości uzyskania pomocy w sytuacji doświadczania przemocy lub bycia jej świadkiem.
Następnie uczniowie zostali podzieleni na cztery grupy zadaniowe. Każda grupa otrzymała odrębny temat związany z bezpiecznym i właściwym funkcjonowaniem w społeczności szkolnej. Zadaniem uczniów było opracowanie plakatu przedstawiającego zasady właściwych , bezpiecznych i opartych na szacunku zachowań. Wspólnie wypracowali „Kodeks bezpiecznych zachowań.”.
Praca w grupach miała na celu rozwijanie umiejętności współpracy, kształtowanie odpowiedzialności za atmosferę panującą w szkole oraz wzmacnianie postaw sprzyjających przeciwdziałaniu przemocy i wykluczeniu. Na koniec uczniowie podkreślili, że jesteśmy szkołą, w której każdy ma prawo czuć się bezpiecznie i nie ma zgody na działania, które noszą znamiona przemocy.
Po zakończeniu prace przygotowane przez uczniów będą zaprezentowane i wyeksponowane na szkolnych korytarzach po to, by wzbudzić refleksję nad ważnym tematem , jakim jest zjawisko przemocy rówieśniczej i by inspirować do reagowania , gdy zajdzie taka potrzeba.
Realizacja Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej umożliwiła podjęcie działań profilaktycznych skierowanych do uczniów, rodziców oraz nauczycieli. Wykorzystano różnorodne formy pracy: przekaz informacji za pośrednictwem radiowęzła i e-dziennika, materiały edukacyjne, scenariusze zajęć, pogadanki, działania plastyczne i pracę zespołową uczniów.
Podejmowane działania służyły zwiększeniu świadomości społeczności szkolnej w zakresie przeciwdziałania przemocy rówieśniczej , promowaniu wzajemnego szacunku, odpowiedzialności za relacje z innymi oraz wskazaniu możliwości uzyskania pomocy w sytuacjach zagrożenia lub doświadczania przemocy.
